这一环节，学生能够了解声乐的演唱形式，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。
同时学生还可以主动地投入到教学过程中来。
教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，我会请同学们以小组为单位。
通过这样的设计，带给了我们愉快的情绪和蓬勃向上的学习动力，培养学生聆听音乐的好习惯， 五、说教法、学法 为了更好的突出重点、突破难点， ，并且根据学生的回答进行补充讲解，更多学科说课内容，他们不再满足于音乐的好听与否，通过初听学生能够分析出歌曲的情绪是欢快愉悦的，音乐作品的分析就显得尤为重要。
我将分别来介绍这五个环节： 第一环节是新课导入环节 好的导入是成功的一半，学生可以更加清晰地理清学习思路，双声部合唱对于这个阶段的学生来说已经有所涉猎了。
初中生的认知能力由感性逐渐上升到理性，亲身实践、自主探究，学生能够了解学堂乐歌，领略校园歌曲的魅力，提高学生的音乐审美能力，最终选取学生互评与教师评价相结合的方式展开讨论，随后我会向同学们介绍歌曲的背景的相关知识，从而能够更快速地学唱歌曲。
六、说教学用具 为了辅助课堂更好的展开， 这样设计， 二、说学情 那么作为一名教师不但要对教材有所了解，采用表演唱的方式来对本课进行巩固。
充满朝气的情绪。
更全面地掌握新知。
精心诱导，我会结合学生的自身特点展开教学，让学生按照学习旋律-歌词-加歌词完整演唱的步骤，提醒学生注意嗓音的保护，在这里我会选择讲授法等的方法来引导学生理解并解决问题，能够领会校园生活的美好气息，这样才能做到因材施教、有的放矢，请查看 中公教师网 - 说课稿 频道。
为接下来的探究学习做了良好的准备。
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并能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
充分发挥学生的音乐感知能力，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点，从而产生学习的兴趣和继续了解与探究音乐，并能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲，我确定本节课的重点是能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲，因此只需要带领同学们进行简单的回顾即可，随后我还会请同学们在小组之间进行自由的展示。
这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，巩固对音乐的体验与感受有所加深，运用模仿、探究的方式，同时又可以让同学们充分地参与到课堂学习中来，本网将追究其相关法律责任，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这时期的学生正值变声期， 难点是了解声乐的演唱形式，速度为中速的。
引导学生了解学堂乐歌，对音乐作品有更全面的把握和体会，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容， 学法：视听结合法、小组合作探究法。
其中，在这个过程中。
学生在学唱音乐作品的同时扩充了知识储备， 三、说教学目标 新课标指出， 知识与技能：了解声乐的演唱形式，变枯燥为生动，教师可以通过反复聆听、直观演示以及音乐实践，版权为中公教师网所有，我会提问学生对学堂乐歌的了解有多少， 第四环节是巩固提升环节 为了更好地巩固已经掌握的新知， 《校园的早晨》 说课稿 尊敬的评委老师： 大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生， 上课伊始，并提问同学们这首歌曲的速度以及情绪分别是怎样的，今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述，总的设计思路分为五个环节：新课导入初步感知探究学习扩展延伸小结作业，理解声乐的演唱形式，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，这是一节歌唱课， 一、说教材 首先我想先谈一谈对教材的理解： 《校园的早晨》是选自人教版音乐教材七年级上册第一单元第四课，开阔音乐视野。
在这一环节， 第三环节是探究学习环节 探究学习这一环节是本节课的重点，) 七、说教学过程 本节课的教学过程我是这样思考的，并注明来源：中公教师网， 四、说教学重难点 基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，既锻炼了他们的自主思考的能力，请同学们来谈一谈这首歌曲所传达的精神内涵是什么?通过这样一步一步的教学推进， 通过这样直观感知的方式， 第五环节是课堂小结环节 好的结尾能起到画龙点睛的作用， 过程与方法：完整而充分的聆听歌曲，总结音乐作品所传达的精神内涵，找到切入口，这时教师对音乐元素的讲解， 以上是《校园的早晨》 说课稿，我采用以下的教学用具： 钢琴、多媒体(有其他教学用具可以添加。
相信通过这节课的学习， 教法：讲授法、创设情境法、直观演示法，下面，但各种演唱形式对于他们来说把握不够准确，是培养学生音乐审美能力的重要途径，辅助学生从宏观角度来整体的了解歌曲，同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息，学生可能会遇到双声部的合唱以及演唱形式的问题，我会为同学们完整的播放一遍歌曲《校园的早晨》，在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课学习的主要内容，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。
接下来我对学生的情况做一个简单的分析， 第二环节是初步感知环节 初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，因此我设计的三维目标如下： 情感态度与价值观：通过学习歌曲，