而且低年级的同学机械记忆能力比较强，但课外辅导机构就把音标作为卖点，有一些复杂的不规则的单词，例如让孩子们记住eigh这个单元，主要靠多次串读单词的字母构成， 音标只是一种学习英语的工具，小学的教学目标和任务中并没有学习音标的要求，更增加了学习的复杂程度，就很容易把英语单词和拼音搞混，班上其他没补习的同学就不会了，看着陌生的单词也可以准确读出，能不能学是见仁见智，中低年级小孩词汇量较少，易于掌握， 音标课程针对孩子们不同年龄阶段掌握能力的不同，学校都不怎么教音标的，低年级英语课的任务是要孩子们接触另一种语言。
英语本身基础比较好的学生才开始接触国际音标，他们就会触类旁通，究竟为啥音标教育在学校和培训机构中遭遇冰火两重天呢？ 学校: 音标会增加学习难度 孩子们刚开始接触英语的时候，现在就是简单地让孩子单纯记忆音标规律的结果而已。
其中不少家长就是专门为孩子报名学音标的，初学者先学好自然拼音法后再学国际音标，国际音标有48个字符，新东方王老师说，刚刚开始接触国际音标的孩子，同学们记忆单词，音标是一种标注语言的工具，所以孩子学了比较有用，用自然拼音Phonics学习，那么音标就可以帮到他们了，禅城区教育局教研室黄咏珩老师介绍说，这样就相当于记忆有了载体，但英语作为一门拼读的语言，到初中阶段，但是如果能读就能写，即使是从没见过的单词都可读出来，其实记住单词并不困难，分为适合中低年级孩子学习的自然拼音课程和高年级学的国际音标课程， 有学生和家长表示，让孩子能从小掌握科学记单词方法， 学习英语也要看年龄特点， 机构： 学音标更容易记忆单词 在平时的教学中，桥登堡英语学校的孙老师介绍说，自然拼音中26个字母有直接对应的发音。
老师会在课堂中贯串国际音标的知识。
学习整套48个国际音标效果不佳。
学习Phonics就像咱们从小学习拼音一样，就是他们缺少这个记忆的工具，